乘著中央倡導普及中華優秀傳統文化的春風，中華文化大學堂第二十八次講學活動如約（每月第三周周日下午）在水上報告廳舉行。
講學活動前，劉仲林教授傳達了教育部“完善中華優秀傳統文化教育指導綱要”精神；介紹了全國眾多媒體報道92歲吳天雄學員事跡的情況；回答了許多人對的好奇，指出“中華文化大學”是2010年在中科大創立的一個校內學子與社會大眾一起由淺入深、系統學修中華優秀傳統文化的大型教育平臺。這一“大學”，不是現行學科專業意義上的西式“大學”，而是緊扣“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的中式“大學”，旨在通過中西兩種“大學”互補，在實踐中探索“中西會通、古今會通、文理會通、凡圣會通”的文化傳播和教育改革新路。“中華大”教學委員會由海峽兩岸專家和師生代表組成，劉教授匯報了新召開的教委會會議精神。
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今天講學的兩位專家，均體現了面向“四個會通”的導向。合肥創造學會副理事長、知名創造教育學專家張建軍作“開發創新潛能的基本方法”報告。他將現代創造學特別是腦科學成果與中華傳統文化心性修煉結合，分五個方面進行報告。1、腦的基本知識；2、腦的物質技術；3、腦的運動技術：包括有氧運動、手腦并用、保持愉快心境、保持好奇心等；4、激活腦的潛能技術：包括重塑精神支柱，善于冥想、學會淡定等；5、全腦技術：左腦與右腦協同修煉。
width=700 height=525 _fcksavedurl="http://www.minglico.net/Article/UploadFiles/201404/2014042314410326.jpg" OLDSRC=/_upload/article/206/80/b2/962480eb4911b798b7d495fe8c3c/W020150721579624655013.jpg> 圖2、姚峰報告
安徽警官職業學院教師、省級專業帶頭人姚峰副教授作“文化與人格——中國傳統文化的心理學視角”報告。他將現代心理學與中華文化儒家心性修養結合，以兒童成長教育為主要實例，深入分析了“本我”的快樂原則、“自我”的現實原則、“超我”的至善原則，指出超我（社會規則）是對自我（社會欲望）和本我（本能欲望）的制約，是建構健全人格的保證。中國儒家倫理對建構超我人格有重要價值，他具體提出了五點中西結合的健全人格教育方向。
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在兩個報告中間及報告后，中華文化大學學員表演了精彩節目，優美的三人舞蹈，悠揚的小提琴獨奏，雄壯的學員集體合唱，把全場帶入了一個聲情并茂的“禮樂”境界。
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(人文學院供稿）
